Видове и признаци
Има ли затруднения детето ви в училище, без значение колко се старае?
Страхува ли се да чете на глас, да напише есе или да се пребори с математическа задача?
Въпреки, че всяко дете може да има проблеми с домашното от време на време, ако един и същи предмет е винаги проблематичен, това може да е индикация за невъзможност за учене.
Ако имате съмнения, че вашето дете може да страда от затруднения в обучението, важно е да се вземат мерки и да се изправим срещу проблема възможно най-рано. Може да започнете, като изучите и маркирате специфичните затруднения, които среща детето. Чрез правилния подход и отношение, децата могат да се справят с трудностите и да постигнат успех във всички области на живота.
В статията:
- Какво представлява затруднението в обучението?
- Знаци и симптоми
- Проблеми с четене, писане и математика
- Други типове затруднения в обучението
- Други разстройства, които правят ученето трудно
- Надежда за справяне с невъзможността за учене
- Да получиш помощ
- Диагноза и изследвания
Какво представлява затруднението в обучението?
Затруднение в обучението или невъзможността за учене са събирателно наименование за широк спектър от проблеми. Това не е проблем свързан с интелигентността или мотивацията. Децата, страдащи от тези проблеми, не са мързеливи или глупави. В интерес на истината повечето са точно толкова умни, колкото и всички останали. Просто връзките в мозъка им са малко по-различни. Тази разлика засяга начина, по който те приемат и обработват информацията.
Казано просто, децата и възрастните с подобен проблем виждат, чуват или разбират нещата по различен начин. Това може да доведе до трудности в научаването на нова информация или умения, както и използването им. Най-често срещаните видове затруднения в обучението са свързани с проблеми с четене, писане, математика, слушане, говорене и разсъждение.
Децата със затруднения в обучението могат и успяват
Може да е трудно да се изправим пред проблема, че детето ни страда от невъзможност за учене. Никой родител не желае да види детето си как страда.
Сигурно бихте се тревожили какво ще означава това за бъдещето на детето или как ще се справи в училище.
Може би се притеснявате, че обръщайки внимание на проблема на детето, това ще доведе до набелязването му като „трудно” и ще бъде пренасочено към специален клас за деца с проблеми.
Най-важното нещо което трябва да помним е, че повечето деца с подобни проблеми са толкова умни, колкото и всички останали. Просто те имат нужда да бъдат обучавани по начин, който е пригоден към техния уникален стил на учене. Научавайки повече за невъзможността за учене по принцип, вие можете да помогнете много за постигането на успех в училище и след това.
Знаци и симптоми
Ако имате съмнения – не чакайте
Ако имате съмнения, че затрудненията на вашето дете може да се нуждаят от специално отношение, моля не отлагайте да потърсите помощ. Колкото по-рано се вземат мерки, толкова по-големи са шансовете на детето да постигне своя пълен потенциал.
Затрудненията в обучението може да се проявят по много различен начин при различни деца. Едно дете може да има затруднения при четене и казване на думите по букви, докато друго да обожава книгите, но да не може да се справи с математиката. Трето може да изпитва трудности в разбирането на това, което му говорят другите или да не може да комуникира добре на глас. Проблемите могат да са много различни, но всички те са свързани с невъзможността за учене
Не винаги е лесно да се идентифицират тези състояния. Поради многото вариации няма определен симптом, чрез който да може да се маркира съществуването на проблема. Въпреки това, някои предупредителни знаци са по-общи от други при определени възрасти. Ако сте запознати с това и можете да определите съществуването на проблем по-рано, ще можете своевременно да осигурите помощ за своето дете.
Следващият списък маркира някои важни моменти за идентифициране на затруднения с обучението. Помнете, че дори деца които не страдат от невъзможност за учене може също да изпитват някои от тези проблеми на определен етап. Притеснително би било, ако има постоянно повтаряща се невъзможност за вашето дете да усвои определени умения.
Знаци и симптоми в предучилищна възраст
- Проблеми в произнасянето на думи
- Проблеми с намирането на точната дума
- Проблеми с римуването
- Трудности с научаването на азбуката, цифрите, цветовете, формите или дните от седмицата
- Трудност за следване на указания или научаване на рутинни операции
- Трудности в боравенето с тебешир, молив и ножици, както и оцветяването на форми без да се излиза от очертанията
- Затруднения с бутони, ципове, копчета или научаването да се връзват обувки
Знаци и симптоми до 4 клас
- Трудности в научаването на връзките между букви и звуци
- Невъзможност да се съчетават звуци, за да се образува дума
- Бъркане на основни думи при четене
- Постоянно бъркане на словореда на думите и чести грешки при четене
- Трудности с научаването на основните математически принципи
- Трудности в научаването на часа и запомнянето
- Бавно научаване на нови умения
Знаци и симптоми между 5 и 8 клас
- Трудности в научаването на връзките между букви и звуци
- Невъзможност да се съчетават звуци, за да се образува дума
- Бъркане на основни думи при четене
- Постоянно бъркане на словореда на думите и чести грешки при четене
- Трудности с научаването на основните математически принципи
- Трудности в научаването на часа и запомнянето
- Бавно научаване на нови умения
- Трудности при писане на текст на ръка
Ако обръщате внимание на особеностите и етапите в развитието, бихте открили по-лесно признаци на затруднения в обучението
Изостреното внимание към нормалното и навременно развитие на децата в ранна и предучилищна възраст е много важно. Всяка проява на различия в развитието може да е знак за невъзможност за учене, а проблеми които са установени в по-ранен стадий могат по-лесно да бъдат коригирани.
Забавяне в развитието може да бъде забелязано чак след като детето е вече по-голямо, но ако го разпознаете на по-ранен етап, може да се вземат своевременно мерки. Вие познавате детето си по-добре от всеки друг, така че ако забележите нещо нередно можете да направите сравнителен анализ на развитието. Можете да поискате от педиатъра си таблица на нормалното развитие.
Проблеми с четене, писане и математика
Затрудненията в обучението често са свързани с уменията нужни в училище. Ако детето посещава училище, типовете най-често срещани проблеми са свързани с четене, писане или математика.
Невъзможност за учене, свързани с четене (дислексия)
Има два вида затруднения с ученето свързани с четене. Основните проблеми възникват, когато имаме трудности в разбирането на връзките между звуците, буквите и думите. Проблемите с разбирането на прочетеното възникват, когато имаме невъзможност да се схване значението на думи, фрази и параграфи.
Знаци за трудности с четенето биха включвали проблеми като:
– разпознаване на букви и думи
– разбиране на думи и идеи
– бързо и правилно четене
– общи речникови умения
Невъзможност за учене, свързани с математика (дискалкулия)
Степента на затрудненията в математиката варират в големи граници във всеки отделен случай. Способността на детето да се справи с математиката ще бъде повлияна до голяма степен от възможностите му да се справя с езика, от наличие на проблеми с възприятието на видяното или трудности с определяне на последователности със запомнянето или организационни умения.
Дете със затруднения в обучението, свързани с математиката, може да страда от невъзможност да запомни и организира числа, знаци за математически операции или числови факти (като 5+5=10 или 5х5= 25). Също така може да има проблеми с броенето през 2 или през 5 примерно или трудности с разпознаване на часовника.
Невъзможност за учене, свързани с писане (дисграфия)
Тези затруднения може да са свързани с физическия акт на писане или с умствената способност за разбиране и синтезиране на информация. Основно проблемите се обуславят с трудност при формиране на думи или букви. Експресивната невъзможност за писане се изразява в невъзможност да се организират мислите на хартия.
Симптомите са свързани със самия акт на писане. Те включват проблеми с:
– чисто и подредено писане
– правилно преписване на букви и думи
– правилно изписване на последователността на буквите
– организация на писането и свързаност
Други типове на затруднения с обучението
Четене, писане и математика не са единствените умения засегнати от невъзможността за учене. Други видове включват трудности с моторните умения (движения и координация), разбирането на разговорния език, разграничаване на звуците и тълкуване на визуална информация.
Затруднения с моторните умения (диспраксия)
Тези затруднения се отнасят за проблеми, свързани с движението и координацията независимо дали става дума за фините (рязане, писане) или силовите (бягане, скачане). Моторните трудности са свързани с подаваната от мозъка обработена информация. За да тичаме, скачаме, пишем или срежем нещо, мозъка трябва да може да си комуникира с необходимия крайник, за да се извърши действието.
Признаци за моторни затруднения биха могли да бъдат трудности с дейности, изискващи координация между зрение и движение. Като например, държането на молив или закопчаването на риза.
Затруднения с езика (афазия/дисфазия)
Езиковите и комуникационни проблеми включват способността да се разбира или възпроизвежда разговор. Езикът също се разглежда, като резултат или изход от работата на мозъка, защото изисква организиране на мислите и извикване на правилните думи, за да се обясни вербално нещо или за да се комуникира с околните.
Знаци за проблеми, свързани с езика, включват затруднения да се преразкаже история, правилно изразяване, както и възможност да се разберат значенията на думите, частите на речта, посоките и т.н.
Проблеми, свързани с обработване на слухова и визуална информация: Важността на ушите и очите
Очите и учите са главните инструменти на мозъка за доставяне на информация. Процес, който понякога се нарича „вход”. Ако поради някаква причина очите или ушите страдат, страда и ученето.
- Разстройства, свързани с обработването на звук – Възможността да чуваме правилно неща се отразява неимоверно много върху способността да четем, пишем и изговаряме по букви. Невъзможността да се долавят тънките разлики между звуците или чуването на звуци с грешна скорост прави трудно правилното изговаряне на думите, както и схващането на основните правила на четене и писане.
- Разстройства, свързани с обработването на визуална информация – Включва липса на възможност да се правят тънки разлики във форми, обърнати букви или числа. Прескачане на думи и редове. Невъзможност да се възприемат неща като дълбочина или разстояние, или проблеми с координацията между зрение и движения. Подобни проблеми могат да засегнат моторните умения, разбирането на прочетен текст, а така също и математическите умения.
Основни видове затруднения в обучението
| Дислексия | Трудности при четене | Проблеми с четене, писане, говорене, изговаряне на думата по букви |
| Дискалкулия | Трудности с математиката | Проблеми с извършване на математически задачи, разбиране на времето или използване на парите |
| Дисграфия | Трудности с писането | Проблеми с писане, изговаряне по букви и организиране на идеи |
| Диспраксия | Трудности с фините движения | Проблеми с координация на очи и крайници. Координация, баланс, сръчност |
| Дисфазия/Афазия | Трудности с езика | Проблеми с разбиране на езика. Слабо разбиране на прочетен текст. |
| Разстройство на слуха | Трудности при определянето на разлики в звуците |
Проблеми с четене, разбиране, езика |
| Разстройство на зрението | Трудности при тълкуването на визуална информация | Проблеми с четене, математика, карти и графики, символи, снимки |
Други разтройства, които правят ученето трудно
Затрудненията в училище не винаги са причинени от невъзможност за учене. Тревожност, депресия, стресови ситуации, емоционални травми и други състояния, отразяващи се на концентрацията, правят от ученето повече от предизвикателство. В допълнение Синдром на дефицит на вниманието и хиперактивност (СДВХ) и аутизма също се бъркат със затруднения в обучението.
- СДВХ – Синдром на дефицит на вниманието и хиперактивност (СДВХ), въпреки че не се счита за невъзможност за учене, също може да възпрепятства учебния процес. Децата, страдащи от този синдром, често имат проблеми да стоят мирно, да се фокусират, да следват инструкции, да се организират или да направят домашното си.
- Аутизъм– Трудности в овладяването на определени академични умения могат да настъпят в следствие на проблеми в развитието като аутизъм и Синдром на Аспергер. Децата с аутизъм може да имат проблеми с комуникацията, четенето, научаването на основни умения, сприятеляването и извършването на визуален контакт.
Надежда за невъзможността за учене: Мозъкът може да се променя
Как разбирането на работата на мозъка може да помогне при затрудненията в обучението?
Ако използваме аналогията с телефона, погрешните връзки в мозъка възпрепятстват нормалните канали за комуникация и правят трудно обработването на информация. Ако услугата е недостъпна в някои части на града, телефонната компания може да реши проблема, като изгради наново връзките.
По подобен начин при правилните условия за учене, мозъкът има способността да се реорганизира, като формира нови нервни връзки. Тези нови връзки облекчават уменията като четене и писане, които са били трудност при използването на старите връзки.
Учените са направили множество изследвания, за да разберат особеностите в работата на мозъка и едно важно откритие, което носи надежда за преодоляването на невъзможността за учене се нарича невропластика. Невропластиката се отнася за естествената способност на мозъка да се променя. През целия живот мозъкът има способността да формира нови връзки и да генерира нови мозъчни клетки в отговор на опита и наученото.
Това знание води до съвсем различни нови методи за справяне с трудностите в обучението, които се базират на способността на мозъка да се променя. Иновативни програми, като програмата на Ароусмит използват стратегически упражнения за мозъка, за да определят и подсилят слабите когнитивни области. Например за деца, които имат трудности в разграничаването на звуците в една дума се правят компютърни програми за обучение, които забавят звуците така, че децата да могат да ги разберат и така постепенно увеличават скоростта на възприемане.
Тези открития за невропластиката носят надежда за всички ученици със затруднения в обучението и по-нататъшните изследвания могат да доведат до нови методики, които са тясно насочени към справяне с причините, които водят до невъзможност за учене, вместо да предлагат стратегии за компенсация на слабостите.
Намиране на помощ за деца със затруднения в обучението
Когато става дума за невъзможност за учене не винаги е лесно да се предположи какво трябва да се направи и къде да се потърси помощ. Обръщането към специалист, който може да диагностицира проблема, разбира се, е важно. Може да се обърнете и към училището на детето си, за да се изготви специализирана образователна помощ. Но не подценявайте своята собствена роля. Вие познавате детето си по-добре от всеки друг, така че поемете инициативата за откриване на вашия начин, изучаване на нови методи и лечения и ръководене на обучението на вашето дете.
- Научете особеностите, причините за трудностите в обучението при вашето дете. Прочетете и проучете за типа на неспособността за учене. Разберете как се отразява на способността за учене и кои когнитивни умения са засегнати. По-лесно е да се усвоят и изберат техники за учене, ако сте наясно какви точно и от какво са предизвикани трудностите при вашето дете.
- Научни изследвания, лечения и нови теории. Заедно със знанието за вида на проблема, запознайте се с най-ефективните начини за лечение, които са възможни. Това може да ви помогне да отстоявате правата на детето си в училище и да следвате правилните начини за лечение в къщи.
- Следвайте стриктно лечението и практиките в къщи. Дори училището да няма ресурсите да осигури адекватно обучение на вашето дете, вие може да следвате програма за справяне с проблема сами в къщи или под ръководството на терапевт или настойник.
- Развивайте силните страни в детето си. Въпреки, че децата страдащи от невъзможност за учене имат проблеми в някои области, те може да постигат страхотни резултати в други. Обърнете внимание на интересите на вашето дете и на нещата които го вълнуват. Помощта за децата да се развиват в областите, които са им интересни и в които са добри, би подобрило не само тези области, но и проблемните.
Социални и емоционални умения: Как можем да помогнем?
Както може би предполагате, невъзможността за учене може да е екстремно стресираща за децата. Представете си да имате проблем с неща, с които вашите приятели се справят с лекота. Тревогите, че се злепоставяте пред целия клас или невъзможността да изразиш себе си са сериозно и ежедневно препятствие. Нещата може да са още по стресиращи за особено интелигентни и умни деца, които страдат от затруднения в обучението – нещо, което не е рядко явление.
Децата може да имат трудности в изразяването на собствените си чувства, в това да се успокояват или да възприемат невербалните знаци от околните. Това може да доведе до трудности в класната стая или в комуникацията с околните. Добрата новина е, че като родител вие може да окажете огромно влияние в тези неща. Социалните и емоционални умения са най-верния индикатор за успех за всички деца и това включва децата, страдащи от невъзможност за учене. Те тежат повече от всичко друго, включително академичните умения за постиженията в живота и щастието им.
Затрудненията в обучението и съпътстващите ги трудности в академичните занимания могат да доведат до липса на самоуважение, изолация и поведенчески проблеми, но това не трябва да се случва. Вие можете да предотвратите това, като изградите система за силна поддръжка за детето и като му помагате да се научи да изразява себе си, да се справя с гнева и да побеждава предизвикателствата. Чрез фокусиране върху израстването на детето като личност, а не само в придобиване на академичнит умения, вие му помагате да изгради добри емоционални навици, които предопределят успеха му в живота.
Диагностициране и изследвания за затруднения в обучението
Както вече знаете, диагностицирането на тези проблеми не винаги е лесно. Не приемайте, че сте наясно какъв точно е проблемът на вашето дете дори, когато симптомите изглеждат ясни. Важно е да се извършат необходимите прегледи и изследвания от специалист.
В същото време трябва да вярвате на инстинктите си. Ако имате усещането, че нещо не е както трябва, послушайте вътрешния си глас. Ако чувствате, че учител или доктор пренебрегва вашите опасения, потърсете второ мнение. Не позволявайте на никой да ви казва „да почакаме и ще видим” или „не се притеснявайте за това”, ако виждате, че детето ви страда. Независимо какви са проблемите на вашето дете, нужна е намеса. Не можете да сбъркате, като продължавате да търсите решение или като предприемате мерки.
Имайте едно на ум, че да намерите някой, който да може да помогне понякога изисква време и усилия. Дори експерти понякога бъркат невъзможността за учене с СДВХ и други поведенчески проблеми. Може да се наложи да търсите продължително информация или да опитате при повече от един специалист.
Междувременно се опитайте да запазите спокойствие и помнете – не винаги ще получавате ясни отговори. Опитайте се да не сте прекалено обсебени в опитите си да установите точния вид на невъзможността за учене при детето си. Оставете това на професионалистите. Вместо това се фокусирайте върху стъпките, които може да предприемете, за да подкрепяте детето си и да насочвате симптомите по подходящ начин.
Процес на диагностициране и изследване
Диагностицирането на затрудненията в обучението е процес. Той включва проследяване на историята и наблюдение от обучен специалист. Намирането на добър професионалист понякога е трудно. Обърнете се към училището и ако там не могат да ви препоръчат такъв, потърсете помощ при вашия доктор или при приятели и познати, които са се справили успешно с този проблем.
Видове специалисти, които биха могли да диагностицират невъзможността за учене:
- Клиничен психолог
- Училищен психолог
- Детски психиатър
- Психолог в образованието
- Психолог в развитието
- Невропсихолог
- Психометрист
- Трудов терапевт (изследва сензорни проблеми, които могат да водят до затруднения в обучението)
- Логопед
Понякога няколко професионалисти координират изследванията като екип, за да се получи добро диагностициране. Те може да поискат информация от учителите на вашето дете. Може да се направят препоръки за специални обучителни програми или логопедична терапия в самото училище.
Специализираните учебни заведения може да се окажат добра алтернатива, ако обществените не се окажат правилният избор.
Обединяване, резултати и абстракция: Технически термини – как работи мозъка
Специалиста по затруднения в обучението може да наблегне на важността от „обединяване” на обучението. Това се отнася към разбирането на информацията, която се доставя на мозъка и включва три стъпки:
– последователност, което означава подреждане на информацията в правилния ред;
– абстракция, която придава смисъл на информацията;
– организация, която се обуславя с възможността на мозъка да използва информацията, за да формира завършени мисли.
Всяка от тези три стъпки е важна и вашето дете може да изпитва слабости в една или друга област, които да водят до невъзможност за учене. Например в математиката последователността (способността да се поставят неща в определен ред) е важна, за да се научим да броим или да извършваме умножение (така както и да научим азбуката или месеците в годината). По подобен начин абстракцията и организацията са важни части от многобройни образователни умения и способности. Ако определена мозъчна дейност не се извършва правилно, това би поставило препятствие пред процеса на обучение.
Намиране на помощ
Всички деца могат да бъдат енергични и изтощителни, но понякога може да имате усещането, че при вашето дете това е особено силно изразено. Може да изпитате моменти на раздразнение, опитвайки се да работите с детето си и може да ви се струва, че се изправяте пред непреодолимо препятствие, когато не разполагате с нужната информация. След като се запознаете с типа на проблема и как се отразява върху способността за учене, вие може да започнете да поставяте предизвикателства както в училище, така и в къщи. Ако има възможност, свържете се с други родители, които се борят с подобни предизвикателства и те може да са ви от голяма помощ и източник на опит и знания, както и емоционална подкрепа.
Източник: http://www.helpguide.or
